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KI verbessert Lernen nur dann, wenn sie Denken provoziert! Nicht die Technologie entscheidet über Lernerfolg, sondern die didaktische Gestaltung, Generativit?t und metakognitive Einbettung.
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Qualitative Analysis and Promotion the Language Acquisition of International Students at Universities in Germany: Opportunities and Challenges
M. Beutner, H.M. Lindenthal, J.-P. Lüttke, Open Access Journal of Education & Language Studies 1 (2024).
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